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Vie quotidienne réussite éducative Un parcours personnalisé pour aider les enfants Les activités culturelles et sportives, mises en place dans la grande majorité des écoles et établissements scolaires, ne sont pas toujours valorisées comme participant dune démarche éducative globale. Les dossiers de demande de classe transplantée doivent être déposés à la direction de léducation avant les vacances dautomne. Tout dossier incomplet ne pourra être instruit. 
Annie Feyfant, dossier dactualité Veille et Analyse, 2014 Réflexion de léquipe pluridisciplinaire : léquipe pluridisciplinaire discute de la situation de lenfant. Elle dresse un diagnostic global et propose des actions qui répondent à ses besoins propres. Ces actions sappuient sur des dispositifs déjà existants ou bien sont des innovations créées par le PRE. De se mobiliser ou se remobiliser pour la scolarité de leurs enfants, en partageant des conseils et outils autour de leurs expériences, Cet accompagnement peut concerner les enfants de 2 à 18 ans. Celui-ci doit nécessairement être domicilié ou scolarisé à Montigny pour bénéficier de laide. Pour découvrir lassociation Villes Internet et la plateforme de lInternet citoyen : rejoignez la eux-pour-enfants.htm 96 chars target 0 chars active 0 integer current 0 integer spacer 0 integer icon arrayempty max depth 3 array8 items data array99 items max depth title Chemins de promenade 20 chars link https:www.ville-gennevilliers.fr439cadre-de-vieespaces-vertschemins-de Le programme de réussite éducative accompagne 90 enfants en moyenne par an depuis 2006. Sophie Béjean, rectrice-En cette période difficile, nous avons à rassurer sur les mesures mises en place pour laccueil des élèves à lécole et dans les établissements dans un cadre sécurisé tant pour les élèves eux-mêmes que pour les personnels. Le protocole sanitaire applicable à lécole et aux établissements scolaires est précis, concret, et pragmatique, ce qui a permis que dans chaque commune, pour chaque école, avec chaque maire, nous puissions travailler à mettre en œuvre les mesures prévues, notamment pour le nettoyage des locaux, la mise à disposition du savon, du gel hydro alcoolique, des masques pour les adultes, et les enfants dans certaines circonstances. Ces mesures concrètes vont rassurer les directeurs, les professeurs, les parents. La très grande majorité des écoles vont ouvrir progressivement à partir du 11 mai. La journée de prérentrée sera aussi dédiée à informer et former les professeurs, ainsi quà préparer laccueil des élèves sur le plan pédagogique et à informer les parents. Attention : Lorsque vous complétez le formulaire dinscription, merci de le remplir comme tel : Lors de lannée 2017, ce sont plus de 90 familles qui ont été suivies, ce qui représente une centaine denfants rattachés au dispositif avec, pour chacun, un programme personnalisé ainsi que des interventions à la fois individuelles et collectives Ts-sportifs.htm 91 chars target 0 chars active 0 integer current 0 integer spacer 0 integer icon arrayempty max depth 3 array8 items data array99 items max depth title Équipements sportifs 21 chars link https:www.ville-gennevilliers.fr394sortir-et-bougervie-sportiveequipem Financé par des crédits de la politique de la ville, le dispositif de réussite éducative est un programme de prévention et daccompagnement qui sadresse aux enfants âgés de 2 à 16 ans et à leurs familles. Le département du Nord compte 36 dispositifs de réussite éducative soutenus par lÉtat et les collectivités locales qui se déploient sur 81 quartiers de la politique de la ville, soit 89 des territoires relevant de la géographie prioritaire. Durant cette table ronde, les intervenants croiseront leurs regards autour du programme de réussite éducative tel quils le conçoivent et le porte dans leurs institutions. les recherches anglo-saxonnes nutilisent pas de notion équivalente à celle de réussite scolaire. Lexpression educational success est peu utilisée et si on croise dans les travaux de recherche educational achievement ou educational attainment, on reste dans le champ plus restreint de la réussite scolaire; Adopter une vision plus globale de la réussite, ce qui, pour tous les chercheurs ayant débattu du sujet, est des plus légitimes, permet de prendre en compte des dimensions qui ne peuvent être entièrement indexées sur la réussite scolaire Glasman, 2010. Pour Glasman, parler de réussite éducative cest relativiser le poids de la réussite scolaire en acceptant lidée de degrés au sein de celle-ci : lenjeu est dobtenir un diplôme conduisant à une insertion professionnelle, de pouvoir attester dun certain niveau de savoirs et pas seulement atteindre le diplôme le plus élevé. Cette vision, si elle nest pas transparente dans notre système éducatif où le baccalauréat général est un objectif encore incontesté, est clairement exprimée dans les textes québécois, où la réussite cest dobtenir une diplômation, quelle quelle soit, avant lâge de 20 ans. 
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